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《竹节人》教案3
作者:   上传者:tomacc  日期:19-11-30




文本分析:
  本文是一篇记叙文,记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人,因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人,竹节人被老师没收了,却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事。这是一篇回忆类文章,语言生动又富有童趣,表现了童年游戏的乐趣,表达了童真、童趣的可贵。虽然学生们可能都没有玩过竹节人,但文中那种对玩具的痴迷和喜爱却能引起学生们的情感共鸣,相信学生们能结合他们的生活来理解,还是比较容易的。本文的教学重点在于引导学生了解不同的阅读策略,就不同的阅读目的使用不同的阅读方法,可以采取分组交流的方式来学习;同时通过品读文本,还要引导学生热爱生活,去感悟身边事物的乐趣。
  教学目标:
   1.会写16个生字,重点理解“疲倦、威风凛凛、别出心裁”等词语。
   2.根据课文导语中给出的三个不同任务,采取不同的方法阅读课文。
   3.联系生活实际,感受童年的时光是美好的,童年的生活是自由快乐的。
   4.理清文章的结构层次,把握主要内容,体会作者是如何把制作竹节人和斗竹节人的过程写得具体生动的。
   5.品味文章生动、幽默的语言。
  教学重点:
    了解做竹节人的过程,感受斗竹节人的快乐;品味生动、幽默的语言。
  教学难点:
    学会根据不同的阅读目的采用不同的阅读方法。
  课时安排:2课时

      第一课时

  教学目标
   1.会写“豁、凛、疙”等16个生字,能正确读写“疲倦、疙瘩、威风凛凛”等词语。
   2.对照课前导语和课后思考题,思考课文讲了一件什么事;梳理课文层次。
   3.品读重点语句,体会语言的生动、幽默。
  教学难点
   1.正确读写生字词。
   2.理清课文的故事情节,梳理行文思路,根据阅读方法确定学习重点。
  教学过程:

  一、激趣导入,揭示课题
   1.展示一些手工老玩具的图片,如木枪、弹弓、陀螺、毽子、风车等,再出示一些时下流行的玩具的图片,在对比中导入本课课题。
    过渡:同学们,这些老式玩具你们认识几个?这些新式玩具呢?乍看上去,这边的玩具显得简单粗糙,这边的玩具显得精美有趣,它们是不同年代的孩子们的最爱,都给孩子们留下了珍贵的快乐记忆。玩具永远是孩子们最好的朋友之一,特别是在物质十分匮乏的年代,那些手工玩具就显得格外珍贵了。今天啊,我们就来认识一种有趣的手工玩具——竹节人。它长什么样子呢?同学们可以翻开课本看一看。
   2.板书课题。
  二、初读课文,检测预习
   1.介绍作者及相关写作背景。
    范锡林 1950年生于江苏无锡。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系,1994年加入中国作家协会。著有专集《辟邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》等,已发表小说、童话、散文三百多万字。他的作品曾获陈伯吹儿童文学奖、《儿童文学》优秀作品奖等40多项奖项。
   2.自由朗读课文,把课文读通顺,同时画出生字新词,读准生字字音。
   3.检测字词预习情况。
   (1)出示字词,指名认读,注意变色的字,教师纠正字音。
     豁开 疙瘩 卡住 冰棍 孙悟空 橡皮擦 雕刻 磕头

标题: 《竹节人》教案3
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